dimarts, 13 de maig del 2014

10 trucs per potenciar la creativitat

10 trucs per potenciar la teva creativitat | Receptes per Viure Bé! {Coaching} on WordPress.com


Aquests 10 trucs t’ajudaran a desenvolupar i a potenciar la teva creativitat:
1. Practica l’autenticitat.
2. Sorprèn-te quotidianament.
3. Gaudeix cada instant.
4. Concentra’t en i l’ara i aquí.
5. Integra’t al context.
6. Confia en el teu potencial.
7. Connecta idees, persones, disciplines, …
8. Transforma contínuament.
9. Experimenta.
10. Diverteix-te treballant.
Hi tens molt a guanyar! Posa’t-hi!


Temporització i avaluació de les tasques

Us proposem un seguit de tasques, des de totes les àrees, per reforçar certs continguts d'una manera creativa i significativa pels alumnes de 5è de primària. 

La idea és que de cada activitat proposada permeti compartir els seus resultats a l'aula de Tiching (B1RW03).

D'aquesta manera, el mestre pot accedir a les tasques de manera ràpida i així pot valorar-ne els resultats. Es tracta d'una avaluació sumativa, ja que es tindrà en compte tot el procés d'aprenentatge.

 A continuació adjuntem la taules de dates per a la realització de les activitats en cada trimestre:


dilluns, 12 de maig del 2014

Educació musical

Les possibilitats que obren les TIC constitueixen una font de recursos d'ineludible exploració. L'àrea de música, també és una de les beneficiades per les perspectives de motivació, creació i reproducció que obren.

Una activitat que es podria dur a terme per a treballar l'educació musical amb les TIC seria la següent:

  • Interpretació amb la flauta
1.- L'activitat s'iniciaria repassant les posicions de flauta amb les que treballarem. Per a això, recorreríem al següent lloc web: http://www.aprendomusica.com/swf/notasFlauta.html en el que podríem veure la posició per tocar les notes amb la flauta, la nota corresponent situada al pentagrama i, a més, podríem escoltar com sona .

2.- A continuació ens ajudaríem d'una presentació de PowerPoint en què hauríem inserit fragments de la peça i hauríem agregat un arxiu de so en què sonaria el fragment que treballarem en cada cas, de manera que els alumnes poguessin apreciar el ritme i la melodia al mateix temps que toquen.

3.- Amb el programa Finale s'hauria confeccionat la partitura. 

4.- Després es gravaria en format mp3 i es tallaria l'arxiu en fragments amb el programa Audacity

5.- A continuació es faria una impressió de pantalla amb la partitura i, amb el programa Paint procediríem a tallar la partitura en els fragments corresponents a l'àudio. Aquests fragments serien disposats en diverses diapositives de PowerPoint de manera que, a més, tindrien un enllaç a l'arxiu corresponent d'àudio. 

D'aquesta manera la peça es podria treballar de forma segmentada i, simultàniament, els alumnes podrien veure i escoltar la partitura.

Per avaluar aquesta activitat, seria força senzill fer una avaluació sumativa que s'hauria obtingut durant el procés, pas a pas. 






diumenge, 11 de maig del 2014

L'educació física i les TIC

Quan parlem de l'educació física i les TIC sovint trobem que no hi ha cap relació o això és el que tendim a pensar en el primer moment, però podem trobar moltes maneres d'utilitzar les TIC a educació física per exemple: 

1.- Utilitzant vídeos o fotografies:  per mostrar i analitzar exemples d'exercicis, estratègies en jocs d'equip, per treballar gestos tècnics i tàctics per millorar. 



2.-Incorporant l'ús de l'ordinador: per fer anàlisis de resultats, estadística, registre de dades i èxits personals, classificacions.



3.- Proposant treballs d'investigació o monogràfics:  relacionats amb esports, el funcionament del cos humà.



4.- Promovent l'ús de la càmera de vídeo: per gravar actuacions, exercicis, coreografies, passos, estratègies.


L'avaluació és farà després de la sessió compartint les produccions audiovisuals a l'aula de tiching, i compartint entre el mestre i els propis companys els aprenentatges adquirits.
 

Educació Visual i Plàstica

L'àrea d'educació Visual i Plàstica tendeix a concebir-se com a quelcom que només es pot treballar en format paper. Però, i si us demostrem que es pot obrir el ventall de possibilitats per a aprendre'n els seus continguts?

El dibuix, les manualitats o els coneixements artístics formen sempre part invariable dels continguts habituals de la matèria en totes les etapes. Sí que ha variat en els últims anys els procediments que permeten a l'estudiant expressar-se i desenvolupar el seu potencial creatiu. I les noves tecnologies han propiciat el desenvolupament de recursos diferents i originals, perquè l'estudiant treballi l'àrea plàstica i visual des d'una nova perspectiva.


  • Permeten visualitzar nombroses produccions artístiques a les quals hagués estat impossible o molt difícil accedir per altres mitjans.
  • Novetat d'eines que complementen les tradicionals en el procés de creació artística.
  • Facilita l'accés a les idees i propostes innovadores d'altres docents i alumnes, i permet compartir les pròpies amb la resta de la comunitat educativa.
  • Ajuden a l'adquisició de noves competències digitals d'utilitat per a la seva aplicació en altres àrees de coneixement.


Així doncs, per tal de treballar la creativitat amb les TIC en l'àrea d'educació visual i plàstica, proposem el següent ventall d'opcions:

    • Creacions de dibuixos interactius a partir de l'eina "Painteractive

    • Com també de la mà de "One Motion"


    • Creacions d'art a partir de l'eina online "Mutapic". Podem accedir-hi a partir del següent enllaç: www.mutapic.com 


    És a partir de la investigació i la manipulació dels programes que els alumnes poden treballar la creativitat per arribar a fer exemples com el següent:


    • Creació de rètols amb Easystreet per a treballar la tipografia i el disseny:


    Com per exemple...




    Per tal d'avaluar aquestes activitats que treballen la creativitat dels alumnes en l'educació visual i plàstica, es podria crear un bloc conjunt de l'aula amb Wordpress per a compartir-ho entre tots i poder fer una avaluació sumativa, de manera que el mestre hauria de fixar-se en el procés dels alumnes davant de qualsevol de les creacions proposades i, tenint en compte la manipulació de qualsevol de les eines amb les que s'hagi treballat. 

dissabte, 10 de maig del 2014

Ciències del Medi Natural i Social

Per treballar les ciències del Medi Natural i social proposem fer una webquest ja que d'aquesta manera els alumnes podran treballar de manera cooperativa, autònoma i amb el guiatge del mestre. Primer podríem crear una webquest ja que com a mestres podrem facilitar el material perquè puguin treballar ells en un projecte, és una eina molt potent per fer una bona recerca.

Primer donem instruccions per crear una webquest:
PAS 1 : Creant una WebQuest:
Llocs web de Google

En aquesta nova eina de Google és molt senzill crear una pàgina web, així que la utilitzarem per dissenyar la nostra Webquest.

1. Registre en Google

Per a això, el primer que hem de fer és registrar-nos a Google. A la pàgina inicial de Google (www.google.com) fem clic a Inicia la sessió, que es troba a la cantonada superior dreta.

Si no teniu un compte de gmail, cal registrar com a nou usuari fent clic a "Crea un compte ara".

PAS 2
2. Entrar a Google Sites

Un cop registrat, accedim amb el nostre usuari i contrasenya, i hem de buscar el Sites, l'eina que farem servir.

Es troba al menú superior, fent clic a "Més", i triant "Sites" (marcat en vermell). O bé fes clic en el següent enllaç: Llocs web de Google


PAS 3: 
3. Crear una pàgina web 

Un cop dins, seleccionem "Crea un lloc nou". 

El primer que hem de fer és triar una plantilla (encara que es pot canviar després, un cop creada la WQ). Us aconsellem que trieu alguna de les dues creades per Edutic. Per a això, seleccioneu "Navegar per la galeria per veure més", canvia l'idioma a espanyol i en el cercador escrius EDUTIC. Estan creades la plantilla 1 WQ i la plantilla 2 WQ. 

Per què us aconsellem que trieu aquestes? Perquè ja hem creat l'estructura de pàgines que ha de tenir la WQ. I, un cop escollida, pots canviar el tipus de lletra, el color, el tema ... però respectant aquestes pàgines ja creades. 

I ara li poseu el nom de la vostra WQ, i llest, poseu el codi que us demana, i crear lloc.

PAS 4
4 . Com afegir imatges , arxius adjunts o taules a la nostra web

Per afegir una imatge tenim dues opcions :

A la barra de dalt a l'esquerra , posa : inserir imatge , i ens deixa afegir l'URL extreta d'alguna base d'imatges , o pujar- des del nostre ordinador .



Per adjuntar un fitxer , podem fer-ho en cadascuna de les pàgines , sota del quadre de text del cos de la pàgina , tenim l'opció " Arxiu adjunt " . Fem clic a examinar, i el busquem . Un cop afegit , podem indicar en el text que el document es troba al final de la pàgina, o crear l'enllaç.

Per crear l'enllaç, seleccionarem " Veure " a l'arxiu ja pujat, i copiem aquesta URL .

Ara , en el text, seleccionem la paraula en la qual volem crear l' hipervincle , i li donem a Enllaç ( a la barra d'eines de text ) , i afegim la URL en direcció .

Per inserir una taula , seleccionem taula i triem la quantitat de cel · les que volem que tingui, igual que en un document Word .



PAS 5 :
5. Com canviar el disseny de la nostra Webquest 

Si seleccionem "Més acccions", a dalt a la dreta, i triem l'opció "Administrar lloc", veurem que al menú de l'esquerra ens dóna diverses opcions, entre elles Presentació del lloc, colors i fonts, i tema. Podem modificar el que vulguem amb la informació de la Webquest introduïda, que respectarà tot el text, adaptant al nou disseny el format. 

El teniu marcat en vermell en la següent captura d'imatge.

PAS 6:  
6. Com publicar el teu Webquest en Edutic 

Finalment, ens queda explicar com publicar el teu Webquest perquè aparegui en el nostre Llistat de Webquest. 

L'únic que has de fer és posar el cursor sobre Edutic-Webquest, seleccionar l'opció "alta de la teva webquest", i omplir aquest formulari. 

On posa: URL del recurs, heu de introduir la URL de la vostra web a Google Sites (perquè puguem veure-la, heu de fer-la pública, entrant a "administrar lloc", "Compartir").

Després de crear la webquest us proposem una exemple de treball que podriem fer amb els alumnes: 
1.- Tema: el animals 

2.-Fonts de documentació:

http://www.zoobarcelona.com (En línia: 8 d'abril de 2014)

http://www2.vedruna-angels.org/vangels/antiga/clicsprim/1/essersvius.htm (En línia: 8 d'abril de 2014)

http://www.xtec.cat/~ccosta25/regne.htm (En línia: 8 d'abril de 2014)

http://ceipprincesasofia.wikispaces.com/Actividades+TIC+de+seres+vivos+para+5%C2%BA+nivel  (En línia: 9 d'abril de 2014)

http://www.xtec.cat/cda-bages/consulta/consaigua/gotadaigua/descripcio5regnes.pdf (En línia: 11 d'abril de 2014).

3.- Exemples d'Activitats (consultants les diferents fonts de documentació que hagi facilitat el mestre).

Tria un animal de cada regne i completa la taula amb les dades que trobaràs a la xarxa:

 Nom i fotografia:
 Vertebrat / Invertebra
 Reproducció:
 Tipus de regne :
 Característiques principals:



ANIMAL




VEGETAL




MONERES




FONGS


PROTOCTISTS

L'avaluació es farà conjuntament entre tots, amb una petita exposició, que hauran de mostrar-ho en una pissarra digital interactiva o en cas que no tinguin en un projector o en cartolines. 

Per exemple per finalitzar el tema de la unitat dels animals fes la següent activitat. Llegeix i escolta amb atenció tota la informació i resol el Test:


http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/social_patterns/index.html

Els alumnes aniran anotant a la llibreta les preguntes i respostes que vagin encertant o fallant per millorar la pròxima vegada que tornin a fer l'activitat. 

Aquestes activitats les podem adaptar a qualsevol curs. Cal que els mestres ens adaptem a les necessitats dels alumnes perquè aquests puguin tenir un aprenentatge significatiu, sempre cal que tot el que fem tingui sentit i sigui d'utilitat per l'alumnat.

dimecres, 7 de maig del 2014

Activitat Matemàtiques Cicle Superior: Els angles amb Scratch

Molts alumnes es queixen que les Matemàtiques són avorrides. Els professors tendeixen a seguir el llibre per treballar els continguts curriculars. Utilitzant el Scratch els alumnes aprenen jugant i creant, el limit se'l posen ells.
En aquesta activitat els alumnes han de respondre els reptes que planteja el Kevin, el presentador de l’animació i les explicacions que ens dona sobre el contingut dels angles. 

Instruccions:
Per començar preneu la “bandera verda” que iniciarà l’activitat.
Seguiu les instruccions que us dóna el Kevin. Després, podreu practicar i crear l’angle que vosaltres vulgueu. Per crear-lo, inseriu el valor que li vulgueu donar, a baix. Dalt, a l’esquerre, sortirà el valor que li has donat i el tipus d’angles que acabes de fer, en un requadre. 
Després d’haver practicat, cliqueu damunt el Kevin per a que us mostri les preguntes finals d’avaluació. 
Hi ha 5 preguntes i cada una val 20 punts. Depenent dels resultats el Kevin us felicitarà o bé us farà repetir la prova. 
En cas que vulgueu tornar a fer la part pràctica premeu “espai”.

Comandaments:
  1. “Bandereta verda” per començar. 
  2. Teclat per escriure els valors i les respostes
  3. Clic al Kevin per fer l’avaluació
  4. Espai per tornar a fer l’opció pràctica. (si escau)



dilluns, 5 de maig del 2014

Llengua Castellana

Dins de la matèria de llengua castellana hem decidit treballar la creativitat a través de l'escriptura i, per fer-ho, utilitzem el recurs del "calder màgic".


Des d'aquesta web els nostres alumnes poden triar d'unes llistes molt grans els següents elements: inicis, personatges, llocs, objectes, accions i finals. Un cop seleccionats tots els elements, els alumnes obtindran una fitxa amb aquest aspecte:


Posteriorment es poden imprimir aquestes fixes o aprofitar-les al propi ordinador amb l'objectiu final d'inventar la seva pròpia història. És un recurs molt útil per dies especials com Sant Jordi o qualsevol altra diada cultural o literària. Els alumnes explotaran la seva creativitat d'una manera divertida i sense la necessitat de partir de zero, que de vegades és el que més difícil resulta.

A nivell avaluatiu aquesta eina ofereix dues possibilitats. D'una banda es pot fer servir com a material d'examen, donant les produccions al mestre per a què les avaluï. De l'altra, es poden penjar les produccions a l'aula de Tiching perquè el mestre les tingui més accessibles. A més podem crear parelles de revisió i permetre que els alumnes vegin els escrits dels seus companys. D'aquesta manera se sentiran més motivats i notaran la importància de la seva correcció en la nota final dels companys.

Aquí és on els alumnes penjaran els seus productes de Sant Jordi:

L'educació emocional

L'educació emocional s'ha de treballar a les aules ja que ajuda als infants a donar-los recursos per al seu autocontrol, per augmentar la seva autoestima i per regular les seves emocions. Cal deixar un espai per tal que l'infant pugui expressar-se com se sent i entendre allò que li passa al seu company.
És important que els mestres tinguem recursos i estratègies per treballar-ho.

Us proposem una activitat per treballar les emocions de manera creativa:

"L'activitat consisteix en utilitzar la càmera digital per a que els infants es facin fotos de les seves cares en un primer pla. Les fotos fetes seran descarregades a l’ordinador i els infants les hauran de retocar utilitzant un programa de creació i retoc d’imatges com, per exemple, el Gimp. 
Un cop descarregada la imatge a l'ordinador els infants hauran de retocar la seva foto: amb la eina corresponent han de retallar la meitat de la seva cara, guardar la nova imatge i imprimir-la. Un cop impresa hauran de dibuixar la part faltant respectant l’expressió de l’emoció que transmet. Es pot demanar als infants que escriguin quin és aquest sentiment.Seria interessant que en aquesta activitat els alumnes descobreixin que la proximitat de la cara a la càmera és la que determina que a la foto se’n vegi l’expressió."

Després d'haver fet l'activitat, us proposem que feu una fotografia dels resultats finals i en prepareu una presentació per tal de compartir-la amb la resta de companys a l'aula Tiching.


Llengua catalana

La comprensió lectora és una capacitat que els alumnes haurien de treballar més sovint ja que moltes vegades ens trobem amb infants que tenen dificultats per comprendre informacions i per entendre allò que han llegit.

Des de la creativitat, us proposem uns recursos per millorar la comprensió lectora. Es tracta d'unes fitxes molt interessants que treballen a partir de dades properes i quotidianes als infants, d'aquesta manera fa que l'aprenentatge sigui més ric i significatiu, i alhora més diferent i més atractiu del que estan acostumats a fer en molts casos. Per exemple hi ha activitats que analitzen un panell publicitari, un prospecte d’un medicament, un gràfic de barres o un mapa de ciutat entre d’altres.


La proposta d'avaluació consisteix en  inventar un anunci publicitari, amb el seu eslògan i característiques, gravar-lo en vídeo i publicar-lo a l'aula Tiching. 






dimecres, 30 d’abril del 2014

Àrea de llengües estrangeres

L'àrea de llengües estrangeres i més concretament d'anglès, serà treballada a través de l'eina Duolingo. Aquesta eina suposa un molt bon recurs per aprendre diferents llengües, tot i que nosaltres ens centrarem en l'anglès. Per començar podem dedicar una sessió perquè els nostres alumnes facin un test de nivell i així puguin comprovar quin nivell tenen. De la mateixa manera, nosaltres com a mestres podem conèixer el nivell de cada alumne. Un cop acabada aquesta sessió podrem aprofitar aquesta eina en sessions determinades per tal que els alumnes puguin seguir millorant els seus nivells de manera individual, ja que quedarà clar que no tots estaran en el mateix punt. 
Com a eina per treballar en grup és important comentar que permet fer repassos de temes concrets i així, entre tots, podem treballar la unitat del proper examen o de la propera prova que els alumnes hagin de fer.


Duolingo | Learn Spanish, French, German, Portuguese, Italian and English for free

Serà important comentar que aquesta eina pot ser feta servir des de casa, de tal manera que els nostres alumnes la poden treballar sempre que vulguin i mentre tinguin un ordinador i connexió a Internet. Això els permetrà treballar des de casa amb els pares i repassar possibles examens.

Un altre avantatge que té aquest recurs és l'avaluació. És un lloc web autoavaluable de tal manera que el mestre només ha d'anar fent un seguiment del Duolingo de cada estudiant. Serà, per tant, tan fàcil com compartir el perfil dels estudiants a l'aula de Tiching i que el mestre els afegeixi a Duolingo amb l'objectiu de poder veure els seus perfils.