dilluns, 30 d’abril del 2018

CreativiTIC DMED 14




Som els creadors d'aquest entorn d'aprenentatge. Pensem que la creativitat és una habilitat necessària de treballar amb els alumnes. Per això, aquest és un espai destinat a potenciar-la des de totes les àrees per a alumnes i docents d'Educació Primària. I us preguntareu... Com pensem fer-ho? Estigueu atents al Blog! 


Per qualsevol dubte, contacteu amb:  

Cristina Bel, Sònia Fernández, Ganesh Gabarró, Lluís Sans, Adrià Viudez 



dimarts, 13 de maig del 2014

10 trucs per potenciar la creativitat

10 trucs per potenciar la teva creativitat | Receptes per Viure Bé! {Coaching} on WordPress.com


Aquests 10 trucs t’ajudaran a desenvolupar i a potenciar la teva creativitat:
1. Practica l’autenticitat.
2. Sorprèn-te quotidianament.
3. Gaudeix cada instant.
4. Concentra’t en i l’ara i aquí.
5. Integra’t al context.
6. Confia en el teu potencial.
7. Connecta idees, persones, disciplines, …
8. Transforma contínuament.
9. Experimenta.
10. Diverteix-te treballant.
Hi tens molt a guanyar! Posa’t-hi!


Temporització i avaluació de les tasques

Us proposem un seguit de tasques, des de totes les àrees, per reforçar certs continguts d'una manera creativa i significativa pels alumnes de 5è de primària. 

La idea és que de cada activitat proposada permeti compartir els seus resultats a l'aula de Tiching (B1RW03).

D'aquesta manera, el mestre pot accedir a les tasques de manera ràpida i així pot valorar-ne els resultats. Es tracta d'una avaluació sumativa, ja que es tindrà en compte tot el procés d'aprenentatge.

 A continuació adjuntem la taules de dates per a la realització de les activitats en cada trimestre:


dilluns, 12 de maig del 2014

Educació musical

Les possibilitats que obren les TIC constitueixen una font de recursos d'ineludible exploració. L'àrea de música, també és una de les beneficiades per les perspectives de motivació, creació i reproducció que obren.

Una activitat que es podria dur a terme per a treballar l'educació musical amb les TIC seria la següent:

  • Interpretació amb la flauta
1.- L'activitat s'iniciaria repassant les posicions de flauta amb les que treballarem. Per a això, recorreríem al següent lloc web: http://www.aprendomusica.com/swf/notasFlauta.html en el que podríem veure la posició per tocar les notes amb la flauta, la nota corresponent situada al pentagrama i, a més, podríem escoltar com sona .

2.- A continuació ens ajudaríem d'una presentació de PowerPoint en què hauríem inserit fragments de la peça i hauríem agregat un arxiu de so en què sonaria el fragment que treballarem en cada cas, de manera que els alumnes poguessin apreciar el ritme i la melodia al mateix temps que toquen.

3.- Amb el programa Finale s'hauria confeccionat la partitura. 

4.- Després es gravaria en format mp3 i es tallaria l'arxiu en fragments amb el programa Audacity

5.- A continuació es faria una impressió de pantalla amb la partitura i, amb el programa Paint procediríem a tallar la partitura en els fragments corresponents a l'àudio. Aquests fragments serien disposats en diverses diapositives de PowerPoint de manera que, a més, tindrien un enllaç a l'arxiu corresponent d'àudio. 

D'aquesta manera la peça es podria treballar de forma segmentada i, simultàniament, els alumnes podrien veure i escoltar la partitura.

Per avaluar aquesta activitat, seria força senzill fer una avaluació sumativa que s'hauria obtingut durant el procés, pas a pas. 






diumenge, 11 de maig del 2014

L'educació física i les TIC

Quan parlem de l'educació física i les TIC sovint trobem que no hi ha cap relació o això és el que tendim a pensar en el primer moment, però podem trobar moltes maneres d'utilitzar les TIC a educació física per exemple: 

1.- Utilitzant vídeos o fotografies:  per mostrar i analitzar exemples d'exercicis, estratègies en jocs d'equip, per treballar gestos tècnics i tàctics per millorar. 



2.-Incorporant l'ús de l'ordinador: per fer anàlisis de resultats, estadística, registre de dades i èxits personals, classificacions.



3.- Proposant treballs d'investigació o monogràfics:  relacionats amb esports, el funcionament del cos humà.



4.- Promovent l'ús de la càmera de vídeo: per gravar actuacions, exercicis, coreografies, passos, estratègies.


L'avaluació és farà després de la sessió compartint les produccions audiovisuals a l'aula de tiching, i compartint entre el mestre i els propis companys els aprenentatges adquirits.
 

Educació Visual i Plàstica

L'àrea d'educació Visual i Plàstica tendeix a concebir-se com a quelcom que només es pot treballar en format paper. Però, i si us demostrem que es pot obrir el ventall de possibilitats per a aprendre'n els seus continguts?

El dibuix, les manualitats o els coneixements artístics formen sempre part invariable dels continguts habituals de la matèria en totes les etapes. Sí que ha variat en els últims anys els procediments que permeten a l'estudiant expressar-se i desenvolupar el seu potencial creatiu. I les noves tecnologies han propiciat el desenvolupament de recursos diferents i originals, perquè l'estudiant treballi l'àrea plàstica i visual des d'una nova perspectiva.


  • Permeten visualitzar nombroses produccions artístiques a les quals hagués estat impossible o molt difícil accedir per altres mitjans.
  • Novetat d'eines que complementen les tradicionals en el procés de creació artística.
  • Facilita l'accés a les idees i propostes innovadores d'altres docents i alumnes, i permet compartir les pròpies amb la resta de la comunitat educativa.
  • Ajuden a l'adquisició de noves competències digitals d'utilitat per a la seva aplicació en altres àrees de coneixement.


Així doncs, per tal de treballar la creativitat amb les TIC en l'àrea d'educació visual i plàstica, proposem el següent ventall d'opcions:

    • Creacions de dibuixos interactius a partir de l'eina "Painteractive

    • Com també de la mà de "One Motion"


    • Creacions d'art a partir de l'eina online "Mutapic". Podem accedir-hi a partir del següent enllaç: www.mutapic.com 


    És a partir de la investigació i la manipulació dels programes que els alumnes poden treballar la creativitat per arribar a fer exemples com el següent:


    • Creació de rètols amb Easystreet per a treballar la tipografia i el disseny:


    Com per exemple...




    Per tal d'avaluar aquestes activitats que treballen la creativitat dels alumnes en l'educació visual i plàstica, es podria crear un bloc conjunt de l'aula amb Wordpress per a compartir-ho entre tots i poder fer una avaluació sumativa, de manera que el mestre hauria de fixar-se en el procés dels alumnes davant de qualsevol de les creacions proposades i, tenint en compte la manipulació de qualsevol de les eines amb les que s'hagi treballat. 

dissabte, 10 de maig del 2014

Ciències del Medi Natural i Social

Per treballar les ciències del Medi Natural i social proposem fer una webquest ja que d'aquesta manera els alumnes podran treballar de manera cooperativa, autònoma i amb el guiatge del mestre. Primer podríem crear una webquest ja que com a mestres podrem facilitar el material perquè puguin treballar ells en un projecte, és una eina molt potent per fer una bona recerca.

Primer donem instruccions per crear una webquest:
PAS 1 : Creant una WebQuest:
Llocs web de Google

En aquesta nova eina de Google és molt senzill crear una pàgina web, així que la utilitzarem per dissenyar la nostra Webquest.

1. Registre en Google

Per a això, el primer que hem de fer és registrar-nos a Google. A la pàgina inicial de Google (www.google.com) fem clic a Inicia la sessió, que es troba a la cantonada superior dreta.

Si no teniu un compte de gmail, cal registrar com a nou usuari fent clic a "Crea un compte ara".

PAS 2
2. Entrar a Google Sites

Un cop registrat, accedim amb el nostre usuari i contrasenya, i hem de buscar el Sites, l'eina que farem servir.

Es troba al menú superior, fent clic a "Més", i triant "Sites" (marcat en vermell). O bé fes clic en el següent enllaç: Llocs web de Google


PAS 3: 
3. Crear una pàgina web 

Un cop dins, seleccionem "Crea un lloc nou". 

El primer que hem de fer és triar una plantilla (encara que es pot canviar després, un cop creada la WQ). Us aconsellem que trieu alguna de les dues creades per Edutic. Per a això, seleccioneu "Navegar per la galeria per veure més", canvia l'idioma a espanyol i en el cercador escrius EDUTIC. Estan creades la plantilla 1 WQ i la plantilla 2 WQ. 

Per què us aconsellem que trieu aquestes? Perquè ja hem creat l'estructura de pàgines que ha de tenir la WQ. I, un cop escollida, pots canviar el tipus de lletra, el color, el tema ... però respectant aquestes pàgines ja creades. 

I ara li poseu el nom de la vostra WQ, i llest, poseu el codi que us demana, i crear lloc.

PAS 4
4 . Com afegir imatges , arxius adjunts o taules a la nostra web

Per afegir una imatge tenim dues opcions :

A la barra de dalt a l'esquerra , posa : inserir imatge , i ens deixa afegir l'URL extreta d'alguna base d'imatges , o pujar- des del nostre ordinador .



Per adjuntar un fitxer , podem fer-ho en cadascuna de les pàgines , sota del quadre de text del cos de la pàgina , tenim l'opció " Arxiu adjunt " . Fem clic a examinar, i el busquem . Un cop afegit , podem indicar en el text que el document es troba al final de la pàgina, o crear l'enllaç.

Per crear l'enllaç, seleccionarem " Veure " a l'arxiu ja pujat, i copiem aquesta URL .

Ara , en el text, seleccionem la paraula en la qual volem crear l' hipervincle , i li donem a Enllaç ( a la barra d'eines de text ) , i afegim la URL en direcció .

Per inserir una taula , seleccionem taula i triem la quantitat de cel · les que volem que tingui, igual que en un document Word .



PAS 5 :
5. Com canviar el disseny de la nostra Webquest 

Si seleccionem "Més acccions", a dalt a la dreta, i triem l'opció "Administrar lloc", veurem que al menú de l'esquerra ens dóna diverses opcions, entre elles Presentació del lloc, colors i fonts, i tema. Podem modificar el que vulguem amb la informació de la Webquest introduïda, que respectarà tot el text, adaptant al nou disseny el format. 

El teniu marcat en vermell en la següent captura d'imatge.

PAS 6:  
6. Com publicar el teu Webquest en Edutic 

Finalment, ens queda explicar com publicar el teu Webquest perquè aparegui en el nostre Llistat de Webquest. 

L'únic que has de fer és posar el cursor sobre Edutic-Webquest, seleccionar l'opció "alta de la teva webquest", i omplir aquest formulari. 

On posa: URL del recurs, heu de introduir la URL de la vostra web a Google Sites (perquè puguem veure-la, heu de fer-la pública, entrant a "administrar lloc", "Compartir").

Després de crear la webquest us proposem una exemple de treball que podriem fer amb els alumnes: 
1.- Tema: el animals 

2.-Fonts de documentació:

http://www.zoobarcelona.com (En línia: 8 d'abril de 2014)

http://www2.vedruna-angels.org/vangels/antiga/clicsprim/1/essersvius.htm (En línia: 8 d'abril de 2014)

http://www.xtec.cat/~ccosta25/regne.htm (En línia: 8 d'abril de 2014)

http://ceipprincesasofia.wikispaces.com/Actividades+TIC+de+seres+vivos+para+5%C2%BA+nivel  (En línia: 9 d'abril de 2014)

http://www.xtec.cat/cda-bages/consulta/consaigua/gotadaigua/descripcio5regnes.pdf (En línia: 11 d'abril de 2014).

3.- Exemples d'Activitats (consultants les diferents fonts de documentació que hagi facilitat el mestre).

Tria un animal de cada regne i completa la taula amb les dades que trobaràs a la xarxa:

 Nom i fotografia:
 Vertebrat / Invertebra
 Reproducció:
 Tipus de regne :
 Característiques principals:



ANIMAL




VEGETAL




MONERES




FONGS


PROTOCTISTS

L'avaluació es farà conjuntament entre tots, amb una petita exposició, que hauran de mostrar-ho en una pissarra digital interactiva o en cas que no tinguin en un projector o en cartolines. 

Per exemple per finalitzar el tema de la unitat dels animals fes la següent activitat. Llegeix i escolta amb atenció tota la informació i resol el Test:


http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/social_patterns/index.html

Els alumnes aniran anotant a la llibreta les preguntes i respostes que vagin encertant o fallant per millorar la pròxima vegada que tornin a fer l'activitat. 

Aquestes activitats les podem adaptar a qualsevol curs. Cal que els mestres ens adaptem a les necessitats dels alumnes perquè aquests puguin tenir un aprenentatge significatiu, sempre cal que tot el que fem tingui sentit i sigui d'utilitat per l'alumnat.